IELTS WRITING TASK 2

Phòng luyện thi Writing Task 2 chuẩn thi máy tính.

Quy định phòng thi:

Thời gian làm bài: 40 phút.
Độ dài tối thiểu khuyến nghị: 250 từ.
Sau khi nộp bài, Giám khảo AI sẽ phân tích và trả về phiếu điểm chi tiết 4 tiêu chí.

Họ và tên thí sinh (Candidate Name):

TASK 2

You should spend about 40 minutes on this task.

Despite better access to education, many adults today still can not read or write. In what ways are they disadvantaged? What can governments do to help them?

Người lớn không biết đọc hoặc viết gặp những bất lợi gì?

✦ Education:

Việc không biết đọc viết có hạn chế khả năng học thêm kỹ năng mới không?
Họ có gặp khó khăn khi tiếp cận thông tin và các khóa đào tạo không?

✦ Economy:

Họ có ít cơ hội tìm được việc làm ổn định hoặc thu nhập cao không?
Việc đọc hợp đồng, hóa đơn hoặc thông tin tài chính có trở nên khó khăn không?

✦ Social:

Họ có khó sử dụng các dịch vụ công hoặc hoàn thành giấy tờ cần thiết không?
Khả năng giao tiếp và tham gia đầy đủ vào đời sống xã hội có bị hạn chế không?

✦ Technology:

Việc sử dụng điện thoại, Internet và các dịch vụ trực tuyến có trở nên khó khăn hơn không?
Khoảng cách kỹ thuật số có khiến họ ngày càng bị bỏ lại phía sau không?

Chính phủ có thể làm gì để giúp họ?

✦ Education:

Chính phủ có nên mở các lớp xóa mù chữ miễn phí và linh hoạt cho người lớn không?
Các khóa học có nên kết hợp đọc viết với kỹ năng nghề nghiệp thực tế không?

✦ Technology:

Có thể sử dụng ứng dụng học tập đơn giản hoặc chương trình trực tuyến để mở rộng khả năng tiếp cận không?
Chính phủ có nên cung cấp thiết bị và hướng dẫn kỹ năng số cơ bản không?

✦ Economy:

Có nên hỗ trợ tài chính để người thu nhập thấp có thể tham gia các khóa học không?
Doanh nghiệp có thể được khuyến khích đào tạo kỹ năng đọc viết cho nhân viên không?

✦ Social:

Các trung tâm cộng đồng có thể tổ chức lớp học tại địa phương không?
Chính phủ có thể giảm sự kỳ thị để khuyến khích nhiều người lớn tham gia học không?

Góc nhìn tổng hợp & Cân bằng

✦ Balanced Perspective:

Làm thế nào để kết hợp giữa chương trình đào tạo kỹ năng đọc viết và tạo động lực thực tế cho người lớn?
Vai trò của việc cá nhân hóa chương trình học theo nhu cầu sinh kế đối với sự thành công của chính sách xóa mù chữ?

Complete the exercise below by matching Suggested Ideas [A-F] with the correct Ideas [1-6]:

Suggested Ideas:

A – provide accessible adult literacy programmes

B – face difficulties in everyday independent tasks

C – improve access through flexible and community-based classes

D – have fewer employment and income opportunities

E – struggle to access important information and public services

F – offer practical support and incentives for adult learners

DISADVANTAGES

Idea 1: Adults who cannot read or write may

→ they can find it difficult to understand bills, transport information, medicine instructions, or official forms

→ as a result, they may need to rely on other people for tasks that most adults normally manage on their own

Idea 2: Illiterate adults often

→ many jobs require workers to read instructions, complete written documents, or communicate through emails and digital systems

→ this can limit them to lower-paid occupations and make career advancement much more difficult

Idea 3: They may also

→ important information about healthcare, government benefits, banking, or legal rights is often provided in written or digital form

→ being unable to understand such information can prevent them from receiving services or making informed decisions

SOLUTIONS

Idea 1: Governments should

→ free or low-cost courses can teach adults basic reading, writing, and numeracy skills in a supportive environment

→ lessons should focus on practical tasks such as completing forms, reading workplace instructions, and managing personal finances

Idea 2: Authorities should

→ evening, weekend, and online classes can allow people to study without leaving their jobs or family responsibilities

→ lessons offered in local schools, libraries, or community centres can also make education easier to reach

Idea 3: Governments can

→ adults may be more willing to attend courses if they receive free materials, childcare, transport assistance, or recognised qualifications

→ these measures can remove practical barriers and encourage learners to continue until they achieve basic literacy

INTRODUCTION

Template Sentences:

1. Background Sentence: Although access to education has improved in many places, some adults still lack the basic … and … skills needed for modern life.

2. Opinion Sentence: This puts them at a disadvantage in both … and …, and governments can help by providing … and making education more … .

Vocabulary:

access to education [n]: khả năng tiếp cận giáo dục
basic literacy skills [n]: kỹ năng đọc viết cơ bản
illiterate adults [n]: người lớn không biết đọc viết
face disadvantages [v]: gặp bất lợi
adult literacy programmes [n]: chương trình xóa mù chữ cho người lớn
accessible education [n]: giáo dục dễ tiếp cận

BODY PARAGRAPH 1 – DISADVANTAGES FACED BY ADULTS WHO CANNOT READ OR WRITE

Template Sentences:

Topic Sentence: Adults who cannot read or write may face significant disadvantages in both … and … .

Disadvantage 1: First, they often find it difficult to … or … .

Explanation: Many modern jobs require employees to …, …, … or … .

Further Development: Without these skills, workers may be limited to … and have fewer opportunities to … .

Example: For example, an employee who cannot … or … may find it difficult to … .

Disadvantage 2: Outside the workplace, illiteracy can also make everyday activities more … .

Further Development: People may struggle to …, … or …, which can make them more dependent on … .

Concluding Sentence: Therefore, a lack of literacy skills can limit both … and … .

Vocabulary:

employment opportunities [n]: cơ hội việc làm
career advancement [n]: sự thăng tiến nghề nghiệp
read instructions [v]: đọc hướng dẫn
complete forms [v]: điền biểu mẫu
process basic information [v]: xử lý thông tin cơ bản
low-paid work [n]: công việc lương thấp
understand medical information [v]: hiểu thông tin y tế
depend on others [v]: phụ thuộc vào người khác
personal independence [n]: sự độc lập cá nhân

BODY PARAGRAPH 2 – HOW GOVERNMENTS CAN HELP

Template Sentences:

Topic Sentence: Governments can address this problem by making adult education more … and suitable for people’s … .

Solution 1: First, free or low-cost … should be provided specifically for … .

Implementation: These courses could be offered … or … and focus on …, … and practical skills such as … .

Expected Result: Flexible schedules would allow people who … or … to attend classes without having to … .

Example: For example, a community centre could provide … several times a week for … .

Solution 2: In addition, governments should provide …, … and … .

Implementation / Expected Result: Providing …, … or … could remove barriers that prevent … from accessing education.

Concluding Sentence: As a result, adult education programmes could reach … and help them become more … .

Vocabulary:

literacy classes [n]: lớp xóa mù chữ
free or low-cost courses [n]: khóa học miễn phí hoặc chi phí thấp
flexible learning schedule [n]: lịch học linh hoạt
evening classes [n]: lớp học buổi tối
community-based programmes [n]: chương trình học tại cộng đồng
financial assistance [n]: hỗ trợ tài chính
learning materials [n]: tài liệu học tập
remove barriers to education [v]: loại bỏ rào cản tiếp cận giáo dục
low-income adults [n]: người trưởng thành có thu nhập thấp

CONCLUSION

Template Sentences:

1. Summarised Views: In conclusion, adults without literacy skills may struggle to … and … .

2. Final Opinion: Governments should address this problem through …, … and … so that more adults can … .

Vocabulary:

improve literacy [v]: cải thiện khả năng đọc viết
improve employment prospects [v]: cải thiện triển vọng việc làm
perform everyday tasks [v]: thực hiện các công việc hằng ngày
expand access to learning [v]: mở rộng khả năng tiếp cận việc học
become more independent [v]: trở nên độc lập hơn

Bảng dàn ý chi tiết song song giữa tiếng Việt và cấu trúc câu tương ứng để hỗ trợ luyện viết và dịch thuật:

✦ INTRODUCTION

VIETNAMESE PROMPTS	TEMPLATE SENTENCES & VOCABULARY
Background Sentence: Mặc dù cơ hội tiếp cận giáo dục đã được cải thiện ở nhiều nơi, một bộ phận người trưởng thành vẫn thiếu những kỹ năng đọc và viết cơ bản cần thiết cho cuộc sống hiện đại. Opinion Sentence: Tình trạng này khiến họ gặp bất lợi trong cả công việc lẫn các hoạt động hằng ngày, và chính phủ có thể hỗ trợ bằng các chương trình xóa mù chữ linh hoạt cùng những biện pháp giúp việc học trở nên dễ tiếp cận hơn.	Templates: 1. Background Sentence: Although access to education has improved in many places, some adults still lack the basic … and … skills needed for modern life. 2. Opinion Sentence: This puts them at a disadvantage in both … and …, and governments can help by providing … and making education more … . Key Vocab: access to education [n]: khả năng tiếp cận giáo dục basic literacy skills [n]: kỹ năng đọc viết cơ bản illiterate adults [n]: người lớn không biết đọc viết face disadvantages [v]: gặp bất lợi adult literacy programmes [n]: chương trình xóa mù chữ cho người lớn accessible education [n]: giáo dục dễ tiếp cận

VIETNAMESE PROMPTS

TEMPLATE SENTENCES & VOCABULARY

Background Sentence: Mặc dù cơ hội tiếp cận giáo dục đã được cải thiện ở nhiều nơi, một bộ phận người trưởng thành vẫn thiếu những kỹ năng đọc và viết cơ bản cần thiết cho cuộc sống hiện đại.

Opinion Sentence: Tình trạng này khiến họ gặp bất lợi trong cả công việc lẫn các hoạt động hằng ngày, và chính phủ có thể hỗ trợ bằng các chương trình xóa mù chữ linh hoạt cùng những biện pháp giúp việc học trở nên dễ tiếp cận hơn.

Templates:

1. Background Sentence: Although access to education has improved in many places, some adults still lack the basic … and … skills needed for modern life.

2. Opinion Sentence: This puts them at a disadvantage in both … and …, and governments can help by providing … and making education more … .

Key Vocab:

access to education [n]: khả năng tiếp cận giáo dục
basic literacy skills [n]: kỹ năng đọc viết cơ bản
illiterate adults [n]: người lớn không biết đọc viết
face disadvantages [v]: gặp bất lợi
adult literacy programmes [n]: chương trình xóa mù chữ cho người lớn
accessible education [n]: giáo dục dễ tiếp cận

✦ BODY PARAGRAPH 1 – DISADVANTAGES FACED BY ADULTS WHO CANNOT READ OR WRITE

VIETNAMESE PROMPTS	TEMPLATE SENTENCES & VOCABULARY
Topic Sentence: Người lớn không biết đọc hoặc viết có thể gặp nhiều bất lợi đáng kể trong cả công việc và cuộc sống hằng ngày. Disadvantage 1: Trước hết, họ thường gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm tốt hoặc thăng tiến trong sự nghiệp. Explanation: Nhiều công việc hiện nay yêu cầu nhân viên có khả năng đọc hướng dẫn, viết email, hoàn thành giấy tờ hoặc xử lý thông tin cơ bản. Further Development: Nếu thiếu những kỹ năng này, người lao động có thể chỉ tiếp cận được các công việc đơn giản, thu nhập thấp và có ít cơ hội phát triển nghề nghiệp hơn. Example: Ví dụ, một nhân viên không thể đọc hướng dẫn an toàn hoặc viết báo cáo cơ bản có thể khó được giao thêm trách nhiệm hoặc thăng chức. Disadvantage 2: Ngoài công việc, việc không biết đọc viết cũng khiến nhiều hoạt động hằng ngày trở nên khó khăn hơn. Further Development: Những người này có thể gặp khó khăn khi đọc hóa đơn, điền biểu mẫu, hiểu hướng dẫn sử dụng thuốc hoặc xử lý các tài liệu chính thức, khiến họ phải phụ thuộc nhiều hơn vào người thân hoặc người khác. Concluding Sentence: Vì vậy, thiếu kỹ năng đọc viết có thể hạn chế cả sự độc lập cá nhân lẫn cơ hội kinh tế của một người.	Templates: Topic Sentence: Adults who cannot read or write may face significant disadvantages in both … and … . Disadvantage 1: First, they often find it difficult to … or … . Explanation: Many modern jobs require employees to …, …, … or … . Further Development: Without these skills, workers may be limited to … and have fewer opportunities to … . Example: For example, an employee who cannot … or … may find it difficult to … . Disadvantage 2: Outside the workplace, illiteracy can also make everyday activities more … . Further Development: People may struggle to …, … or …, which can make them more dependent on … . Concluding Sentence: Therefore, a lack of literacy skills can limit both … and … . Key Vocab: employment opportunities [n]: cơ hội việc làm career advancement [n]: sự thăng tiến nghề nghiệp read instructions [v]: đọc hướng dẫn complete forms [v]: điền biểu mẫu process basic information [v]: xử lý thông tin cơ bản low-paid work [n]: công việc lương thấp understand medical information [v]: hiểu thông tin y tế depend on others [v]: phụ thuộc vào người khác personal independence [n]: sự độc lập cá nhân

VIETNAMESE PROMPTS

TEMPLATE SENTENCES & VOCABULARY

Topic Sentence: Người lớn không biết đọc hoặc viết có thể gặp nhiều bất lợi đáng kể trong cả công việc và cuộc sống hằng ngày.

Disadvantage 1: Trước hết, họ thường gặp khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm tốt hoặc thăng tiến trong sự nghiệp.

Explanation: Nhiều công việc hiện nay yêu cầu nhân viên có khả năng đọc hướng dẫn, viết email, hoàn thành giấy tờ hoặc xử lý thông tin cơ bản.

Further Development: Nếu thiếu những kỹ năng này, người lao động có thể chỉ tiếp cận được các công việc đơn giản, thu nhập thấp và có ít cơ hội phát triển nghề nghiệp hơn.

Example: Ví dụ, một nhân viên không thể đọc hướng dẫn an toàn hoặc viết báo cáo cơ bản có thể khó được giao thêm trách nhiệm hoặc thăng chức.

Disadvantage 2: Ngoài công việc, việc không biết đọc viết cũng khiến nhiều hoạt động hằng ngày trở nên khó khăn hơn.

Further Development: Những người này có thể gặp khó khăn khi đọc hóa đơn, điền biểu mẫu, hiểu hướng dẫn sử dụng thuốc hoặc xử lý các tài liệu chính thức, khiến họ phải phụ thuộc nhiều hơn vào người thân hoặc người khác.

Concluding Sentence: Vì vậy, thiếu kỹ năng đọc viết có thể hạn chế cả sự độc lập cá nhân lẫn cơ hội kinh tế của một người.